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圖片來源：RADACHYNSKYI/ISTOCK
Jessica Flake在貧困中長大，是家中第一個上大學的人。在美國康涅狄格大學開始攻讀博士學位時，她還沒有意識到發(fā)表論文是學術界的主流。Flake如今是加拿大麥吉爾大學心理學助理教授，她發(fā)現(xiàn)，在學術生涯中，很難理解學術圈是怎樣運轉的，越往上爬就感到越糟糕。
有此感覺的不止Flake一人。據(jù)《科學》報道，一項近日發(fā)表于預印本網站SocArXiv的研究對美國7000多名STEM（科學、技術、工程和數(shù)學）、社會科學和人文學科終身教職人員進行了調查，對像Flake這樣在學術界代表性不足的研究人員進行了量化。
研究發(fā)現(xiàn)，至少在美國，終身教職人員往往來自比普通人更富裕的家庭，其父母擁有博士學位的可能性是普通人的25倍、是擁有博士學位普通同齡人的2倍。
論文第一作者、科羅拉多大學博爾德分校博士生Allison Morgan說，研究結果表明，學術界仍然主要面向來自特權家庭和學術家庭的人，凸顯出這一問題和種族問題一樣，限制了學術多樣性。
此外，Morgan補充道，由于黑人和西班牙裔學者以及其他人群在目前的博士學位持有者中代表性不足，代際效應可能會阻礙未來多年學術多元化的努力。
有專家表示，是否出身學術家庭和經濟實力只是一個影響因素。對此，杜克大學生物學家Gustavo Silva認為，這項研究對社會經濟地位的關注“可能會提出一個危險的建議，即公共政策只須關注經濟問題，以解決學術（和社會）不平等問題。作為一個在美國精英機構工作的非裔巴西人，膚色和發(fā)質決定了我的生活經歷和職業(yè)關系的主要部分。我十分懷疑即便我的父母持有高學位或更高的收入，是否真的會改變我的大部分經歷”。
Sherilynn Black是杜克大學負責教師晉升的副教務長，在她看來這項研究通過描述學術界多樣性問題的一個方面來了解“實際情況”，但種族問題仍將存在，歷史上的不平等也仍將存在。如果不去關注這些不平等的根源，干預措施只會治標不治本。（徐銳）
相關論文信息：
https://doi.org/10.31235/osf.io/6wjxc
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